Una lucha de todos los días

Para lograr una verdadera democracia, es importante luchar por una sociedad que respete los derechos de todos. La ley no siempre protege a quien lo necesita ni reconoce los derechos de todos, por lo que debemos empezar por nosotros mismos a mirar de igual manera a todos los que nos rodean, ya sea que tenga alguna discapacidad, sea de otro lugar, tenga diferente condición sexual a la de nosotros, etc. Si queremos  una sociedad y más importante una educación inclusiva, debemos comenzar nosotros a marcar la diferencia y hacer cambios. Por más pequeña que sea nuestra labor, siempre habrá alguien que nos agradecerá aquel acto.

Daniela Aguila González

Del texto "Las medidas de respuesta a la diversidad: posibilidades y limites para la inclusión escolar y social." de Begoña Martínez.

Es interesante ver el punto de vista de una persona que por un lado es profesora, por el otro pertenece a otra realidad diferente a la nuestra, y por último habla desde la experiencia, ya que vive dentro de una comunidad que ha puesto en marcha una gran cantidad de medidas de inclusión, tanto en materia de educación como en materias sociales.

Este texto toma como ejemplo a la Comunidad Autónoma Vasca y sus medidas de inclusión tanto para las personas con necesidades especiales, como a los inmigrantes y personas con diferente condición sexual o racial. Desde este punto de vista, la autora nos lleva primeramente por las luces de la inclusión, donde se nos muestran los beneficios que esto trae para la convivencia en la comunidad. Luego nos lleva hacia las sombras, donde se nos muestran las falencias de estas medidas, y el cómo a veces en lugar de lograr un ambiente de inclusión, estas terminan excluyendo a las personas. Y por último los desafíos que estas medidas tendrán a futuro, y las nuevas áreas sobre las cuales habría que poner énfasis, para lograr una verdadera educación inclusiva, que realmente abarque a todas las personas.

Teniendo como ejemplo el caso de la Comunidad Autónoma Vasca, sería prudente que otros países comenzaran a incluir en los curriculums escolares tales medidas, para lograr que la educación llegue a todos y permita mayores oportunidades a personas que generalmente quedan excluidas en un sistema donde sólo se privilegia a cierto grupo de personas, y otras quedan desprotegidas.

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Por Daniela Aguila González.

Del texto “Inclusión y Exclusión Educativa. De Nuevo “Voz y Quebranto” de Gerardo Echeita.

            Hoy en día existe un nuevo concepto que se diferencia por variados motivos de “Integración”. Se dice que la Inclusión educacional es el nuevo desafío del siglo. Pero ¿Cómo definirla?  Diversos autores creen que las diferencias entre integración e inclusión van más allá de una diferencia estructural y sistemática. Gerardo Echeita nos aclara esta diferenciación estructural y además nos habla con una mirada esperanzadora sobre los desafíos de esta nueva modalidad en “Inclusión y Exclusión Educativa. De Nuevo “Voz y Quebranto”. La integración, deja a los alumnos con necesidades educativas especiales ( n.e.e) en “escuelas especiales” fuera de la educación regular, para que estos se preparen y al ingresar a una escuela regular se adapten más fácilmente. A diferencia de esta iniciativa, ya establecidos en muchos países europeos, de Latinoamérica y el resto del mundo. Este nuevo desafío, plantea la inclusión de alumnos con n.e.e  a las escuelas regulares, sin preparación previa en una escuela especial. Este “desafío” como muchos autores han decidido nombrar, es verdaderamente  un gran trabajo que depende de la colaboración de toda la comunidad educativa. Vivimos en una sociedad en que la discriminación pareciera ser algo normal, donde el individualismo no deja ayudar al que está  a nuestro lado, o donde nos cuesta mucho aceptar diferencias. Echeita cree que esto es posible y nos invita a crear un nuevo mundo de inclusión educacional, donde se respire respeto y donde todos sean tratados por igual. 

Francis Alejandra Gutiérrez Cárdenas